# 06 || About folklore and its importance

Traditions, customs and stories, which were passed down through generations are all part of folklore, which serves as an important part of any cultures identity.  It reflects the values, beliefs and experiences of communities and in doing that, offers insights into their way of life. By studying these folklore tales, we are able to gain a deeper understanding of societies, cultures and even individuals. [1]

One of the main functions of folklore is to protect and maintain the gathered wisdom of a society or community. Through these tales, poems, proverbs and songs, folklore passes on knowledge, moral lessons and universal truths, which are used to guide people through life’s challenges. It also showcases that all of our problems and successes happen in many different cultures throughout many different periods of time in history. [2]

Folktales especially are a significant aspect of folklore, which have been enchanting people for centuries.  They were very important as a source of entertainment for peasants and kings alike in the middle ages and still serve the same purpose today. But these folktales also serve another purpose, which is, to tell us about the way life was for the common man. History books are filled with names, dates and events which have shaped our world, but it is folklore, which remembers the hopes, fears, dreams and details of everyday lives. [3]

In schools and any other educational setting, folklore can play a significant role. Folktales can be used to help children develop reading skills, while also studying other cultures and discovering a love for stories and literature. They can also provide a way for children to understand the material and the social environment. Every story has a moral to teach people, the most common one being goodwill defeating evil. [4]

Additionally, folklore can foster a sense of belonging and unity among individuals. By maintaining and protecting their folklore, communities can keep a strong connection to their culture and their history, making sure their traditions and values continue through future generations. This then serves as a source of pride and a sense of belonging in a community. [5]

Mythological stories are stories about gods and the origins of how things came to be and these stories, just like folklore are also passed down through generations and can also be used to define a culture. One of the most well-known stories in mythology is how Odin lost his eye, trading in a well for cosmic knowledge and perception. This story belongs to nordic mythology. On the other hand, one of the most well-known stories in folklore, specifically slavic folklore is the story of Baba Yaga, who lives in the woods in a wooden house perched atop enormous chicken legs and surrounded by a fence made of skulls. While Odin, the All-Father is a figure of knowledge and the ultimate God in the nordic religion, Baba Yaga represents a helpful grandmotherly figure, who is also a cannibalistic witch. [6]

To conclude, folklore is not just a collection of old stories, it is a living and dynamic part of human culture. It preserves the whole wisdom of communities, while educating the young and giving them a sense of identity, pride and unity. In out fast changing world, the importance of folklore remains undiminished. It serves as a bridge between our past and the present, while guiding us towards understanding our cultures and even our future.

Bibliography

August House Piblishers. “Why Are Folktales Important?” August House. Accessed February 7, 2025. https://www.augusthouse.com/why-are-folktales-important.

Fleury, Larry. “The Importance of Folklore in the Modern World.” Farmers’ Almanac, May 6, 2024. Accessed February 7, 2025. https://www.farmersalmanac.com/importance-folklore-modern-world.

Harvard Library. “Research in Folklore Studies.” Research Guides, January 31, 2025. Accessed February 7, 2025. https://guides.library.harvard.edu/folk_and_myth.

House, Christine Y. “Cultural Understanding Through Folklore.” Yale-New Haven Teachers Institute. Accessed February 7, 2025. https://teachersinstitute.yale.edu/curriculum/units/1993/2/93.02.05.x.html.

HowStuffWorks. “The Fascinating World of Folklore: Exploring Cultural Traditions.” HowStuffWorks, July 22, 2024. Accessed February 7, 2025. https://people.howstuffworks.com/what-is-folklore.htm.

Manabat, April. “Mythology and Folklore.” Nazarbayev University, December 6, 2024. Accessed February 7, 2025. https://nu.kz.libguides.com/mythologyandfolklore.

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[1] Harvard Library. “Research in Folklore Studies.” Research Guides, January 31, 2025. Accessed February 7, 2025. https://guides.library.harvard.edu/folk_and_myth.

[2] Fleury, Larry. “The Importance of Folklore in the Modern World.” Farmers’ Almanac, May 6, 2024. Accessed February 7, 2025. https://www.farmersalmanac.com/importance-folklore-modern-world.

[3] House, Christine Y. “Cultural Understanding Through Folklore.” Yale-New Haven Teachers Institute. Accessed February 7, 2025. https://teachersinstitute.yale.edu/curriculum/units/1993/2/93.02.05.x.html.

[4] August House Piblishers. “Why Are Folktales Important?” August House. Accessed February 7, 2025. https://www.augusthouse.com/why-are-folktales-important.

[5] HowStuffWorks. “The Fascinating World of Folklore: Exploring Cultural Traditions.” HowStuffWorks, July 22, 2024. Accessed February 7, 2025. https://people.howstuffworks.com/what-is-folklore.htm.

[6] Manabat, April. “Mythology and Folklore.” Nazarbayev University, December 6, 2024. Accessed February 7, 2025. https://nu.kz.libguides.com/mythologyandfolklore.

# 05 || Explainer videos

In the current state of our world, people’s attention span are shrinking more from one day to another. In a world like that, explainer videos are a saving grace and a powerful tool for communication and gathering information. These videos are short and engaging, designed to simply explain any complex topic, such that they are understood by a broad audience. Explainer videos rely on storytelling, visuals and voiceovers to relay messages in an informative yet entertaining way. There have been studies, showing that these videos are very effective in engaging viewers, because they combine visual and auditory elements, which improves comprehension of any subject. [1]

There are different types of explainer videos, animation being one of the most common. Animated explainer videos use various techniques, such as motion graphics, 2D vector animation and even 3D elements to bring ideas to life. By using animation, you are allowing increased creativity, flexibility and the ability to illustrate very abstract and complex ideas in a simple way. On the other hand, live-action explainer videos have real people acting, using props and locations to create a more personal connection with the viewers. Some brands and companies combine both of these types, trying to strike a balance between the two. [2]

One of the main reasons that explainer videos are so effective, is the ability to break down any given topic or difficult concept. By not overwhelming the viewers with huge amount of information, text or infographics, these videos use engaging and simple animations with voiceover narration to simplify the message. With the visual storytelling, the viewers‘ comprehension is enhanced, which leads to information being more structured and easier to remember. [3]

In schools, explainer videos are being widely used to make learning more interactive. Different subjects like medicine, physics, engineering and IT very often rely on abstract concepts, which can be extremely difficult and challenging for students to grasp. These explainer videos can bring these subjects to life, by demonstrating the process in a visually engaging manner. Especially whiteboard animations have become a very popular method for breaking down different ideas in an easy-to-follow way.

While very useful in education, these explainer videos are also widely used and play a crucial role in marketing. Businesses use these to introduce an array of products, explain their services and build brand awareness. Because these videos are so short and engaging, they work well on social media, landing pages and even in email campaigns. Studies have shown that consumers are more likely to purchase a product, after watching a well crafted explainer video, because it explains and helps clarify on exactly what the product is and its value and function in a matter of seconds. [4]

To conclude, explainer videos are highly effective way to communicate different ideas or topics, whether it is used for education or marketing. Their ability to simplify difficult topics, while engaging audiences and enhancing retention makes them a vital tool in today’s digital world. Whether it is through animation or through live-action, these videos have the power to make information more accessible, enjoyable and memorable, proving that sometimes, a short video can say more than a thousand words.

Bibliography

Connolly, Michelle. “Educational Explainer Videos: Learning via Visual Content.” Educational Voice, November 27, 2024. Accessed February 3, 2025. https://educationalvoice.co.uk/educational-explainer-videos/.

Dowdall, Eoin. “Explainer Videos: What Are They and Why Are They Great? Kartoffel Films.” Kartoffel Films, May 10, 2021. Accessed February 3, 2025. https://kartoffelfilms.com/blog/explainer-videos-what-are-they-and-why-are-they/.

Kumar, Anil. “Why Are Educational Explainer Videos Important?” Mypromovideos, June 4, 2024. Accessed February 3, 2025. https://mypromovideos.com/blog/educational-explainer-videos/.

Schorn, Anna. “Online Explainer Videos: Features, Benefits, and Effects.” Frontiers in Communication 7 (November 23, 2022). https://doi.org/10.3389/fcomm.2022.1034199.

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[1] Schorn, Anna. “Online Explainer Videos: Features, Benefits, and Effects.” Frontiers in Communication 7 (November 23, 2022). https://doi.org/10.3389/fcomm.2022.1034199.

[2] Dowdall, Eoin. “Explainer Videos: What Are They and Why Are They Great? Kartoffel Films.” Kartoffel Films, May 10, 2021. Accessed February 3, 2025. https://kartoffelfilms.com/blog/explainer-videos-what-are-they-and-why-are-they/.

[3] Connolly, Michelle. “Educational Explainer Videos: Learning via Visual Content.” Educational Voice, November 27, 2024. Accessed February 3, 2025. https://educationalvoice.co.uk/educational-explainer-videos/.

[4] Kumar, Anil. “Why Are Educational Explainer Videos Important?” Mypromovideos, June 4, 2024. Accessed February 3, 2025. https://mypromovideos.com/blog/educational-explainer-videos/.

# 04 || Elements of Storytelling

Storytelling is one of the oldest and most fundamental form of communication and cultural connection, which transcends cultures and even generations. At its core, good storytelling consists of several key elements, which work in harmony to drag in audiences and readers to convey interesting and meaningful stories. The most important and common ones are setting, characters, plot, conflict, theme, point of view and style.

Setting

The setting is used to establish the time and place of where the story is happening, providing the backdrop with which the characters interact, and different events occur. A well established setting can immerse the audience completely, making the world feel more believable. Whether it is the bustling streets of a modern city or a fantastical world, the setting shapes the story’s atmosphere and influences the characters actions. The best known example of this being J.R.R. Tolkien’s “Lord of the Rings”, which is a richly detailed story, set in the epic realm of Middle-Earth. [1]

Characters

Characters are the heart of any story. They drive the plot through their actions, desires and growth. These characters can be protagonists, antagonists or supporting figures, each one of them contributing to the story’s progression. Characters, that are well developed can possess distinct personalities, motivations and arcs, which resonate with the audience. A good example is Harper Lee’s “To Kill a Mockingbird”, where the character of Atticus Finch is the embodiment of integrity and justice, which leaves a lasting impact on readers. [2]

Plot

The plot is a sequence of events, which happen in a story and compose a narrative. This narrative is structured with a beginning, middle and end. It contains the actions, reactions and turning points of characters, guiding the story and leading it forward. A well structured and compelling plot maintains tension and intrigue. The most common structure of a story includes exposition, rising action, climax, falling action and resolution. Shakespeare’s “Romeo and Juliet” is a very good example of a story, which draws in readers through its many dramatic twists and turns. [3]

Conflict

Conflicts can introduce challenges or obstacles to the characters, which they must navigate. These conflicts create tension and drive the story forward. They can happen internally within a character or externally between characters or different forces. These conflicts are very important for any characters development and plot progression, because it compels the characters to make choices and change. [4]

Theme

The theme of a story summarizes the underlying message or central idea of a story. It offers insights into the human experience. Themes most often explore concepts such as love, power, betrayal or redemption. They provide depth to any story. [5]

Point of view

The point of view determines the perspective from which the story is told. This perspective influences how information is presented and how readers connect with the characters. The point of view can be first-person, which offers an intimate view into a character’s thoughts; third-person limited, which focuses on one character’s experiences; or third-person omniscient, which provides a god-like overview of all characters and events happening in the story. [6]

Style

The style encompasses the author’s unique voice. This includes their choice of language, structure of sentences and literary devices. These choices shape the stories tone and evoke specific emotions or atmospheres. [7]

These are just some of the many elements of storytelling, which can transform any simple tale into a compelling story, which resonates with audiences and readers, by understanding and applying just some of the components, that I described.

Bibliography

August House Publishers. “Why Are Folktales Important?” August House, 2023. Accessed February 3, 2025. https://www.augusthouse.com/8-common-elements-in-storytelling.

Humm, Philipp. “7 Elements of Great Storytelling.” Power of Storytelling, September 30, 2021. Accessed February 3, 2025. https://power-of-storytelling.com/storytelling-elements/.

Interaction Design Foundation. “Aristotle’s 7 Elements of Good Storytelling.” Accessed February 3, 2025. https://public-media.interaction-design.org/pdf/Aristotles-7-Elements-of-Good-Storytelling.pdf.

Leighfield, Luke. “The 5 Key Story Elements.” Boords, March 28, 2024. Accessed February 3, 2025. https://boords.com/storytelling/the-5-key-story-elements.

National Geographic Society. “Elements of Storytelling: An overview of basic storytelling elements for photography, film and writing.” National Geographic, January 31, 2025. Accessed February 3, 2025. https://education.nationalgeographic.org/resource/elements-storytelling/.

Youell, Joy. “Essential Elements of Storytelling.” Hire a Writer, April 8, 2023. Accessed February 3, 2025. https://www.hireawriter.us/storytelling/essential-elements-of-storytelling.

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[1] National Geographic Society. “Elements of Storytelling: An overview of basic storytelling elements for photography, film and writing.” National Geographic, January 31, 2025. Accessed February 3, 2025. https://education.nationalgeographic.org/resource/elements-storytelling/.

[2] Leighfield, Luke. “The 5 Key Story Elements.” Boords, March 28, 2024. Accessed February 3, 2025. https://boords.com/storytelling/the-5-key-story-elements.

[3] Leighfield, “The 5 Key Story Elements.”

[4] Youell, Joy. “Essential Elements of Storytelling.” Hire a Writer, April 8, 2023. Accessed February 3, 2025. https://www.hireawriter.us/storytelling/essential-elements-of-storytelling.

[5] August House Publishers. “Why Are Folktales Important?” August House, 2023. Accessed February 3, 2025. https://www.augusthouse.com/8-common-elements-in-storytelling.

[6] Humm, Philipp. “7 Elements of Great Storytelling.” Power of Storytelling, September 30, 2021. Accessed February 3, 2025. https://power-of-storytelling.com/storytelling-elements/.

[7] Interaction Design Foundation. “Aristotle’s 7 Elements of Good Storytelling.” Accessed February 3, 2025. https://public-media.interaction-design.org/pdf/Aristotles-7-Elements-of-Good-Storytelling.pdf.

# 03 || History of storytelling

“Stories are the building blocks of the human experience. From „once upon a time,“ to „the end,“ humans make sense of the world through stories.”[1]

Everything you can think about is made up of stories, even texts and emails. Storytelling can be found in all different forms scattered around in human societies, from myths and legends to religion. It is one of the oldest and most important art forms known to humankind. Storytelling has evolved from visual (cave drawings), to oral, from written to digital.[2]

About storytelling through time

The visual storytelling is over 36.000 years old, and the oral storytelling over 50.000 years old. The oldest form of visual storytelling are the cave paintings found in the Chauvet caves in southern France, depicting the everyday and reflecting on events. Another common form of drawing was the use of hieroglyphs in ancient Egypt. With drawing pictographic characters as symbols and sounds it was also a form of writing and is recognised as one of the world’s oldest writing systems. The visual storytelling kept evolving over the years and became an important form of preserving history and legends. Historical examples of visual storytelling have been found in Egyptian pyramids, on ancient Greek vases and frescoes, Chinese tapestries, statues, canvases, and through the evolution of technology also through photographs and video.[3] [4]

Oral storytelling is one of the oldest forms of storytelling, dating back to the origins of speech, estimated between 50,000 to 2 million years ago. Songs, chants and epic poetry were used to tell stories, and were handed down from generation to generation. These stories were eventually written and published. Oral storytelling remains a popular and essential part of human connection.[5] [6]

Key storytelling techniques include pacing, pauses, comedy, and drama, which have propelled storytelling from intimate fireside gatherings to grand theatrical productions like Greek tragedies. The Greeks introduced structured storytelling elements such as the protagonist, antagonist, and chorus, influencing modern theatre, including the Broadway industry.[7]

Today, oral storytelling remains widely practiced, with modern platforms like podcasts, YouTube, and everyday conversations keeping it alive. Political figures also utilize storytelling to engage and persuade audiences, making it a fundamental skill in contemporary society.[8]

Compared to visual and oral storytelling, written storytelling is very young dating back around 9000 years. The earliest examples of human writing come from the Sumerians and Egyptians with their hieroglyphics. Drawings slowly evolved into writing. Writing changed the course of storytelling. It gave the humans the possibility to be immortalized, as well as preserving the true story. Through oral storytelling a lot of stories were altered and can’t be taken as facts. Written storytelling has placed importance on the wealthy and essentially gave added power to education.[9]

The youngest form of storytelling is digital storytelling. Digital storytelling is photography, moving images, sound, or the combination of different elements and also adding still images and text. Photography has the ability to communicate stories through emotions, mood, narrative, ideas and messages. They evoke emotions and empathy. So do sound and video. A few examples of modern storytellers are writers, musicians, journalists, filmmakers, performers, and educators.[10]

Gilgamesh

The oldest story that has been deciphered from the ancient times was Gilgamesh. The story is about an ancient Mesopotamian king who lived around 2700 BC. This story has a structure, where the beginning has an action-packed adventure, and is followed by a character’s development over the course of his quest and finally ending in a climax where he is finally able to complete the adventure. Here can the hero’s journey already be found.[11]

Bibliography

Cosby, Annie. “Once Upon a Time: A Brief History of Storytelling,” Freewrite, March 19, 2024. Accessed January 30, 2025, https://getfreewrite.com/blogs/writing-success/stories-the-building-blocks-of-the-human-experience

EM, “The History and Future of Storytelling,” A Quintillion Words, December 15, 2021. Accessed January 30, 2025, https://aquintillionwords.com/2021/12/15/the-history-and-future-of-storytelling/.

Mendoza, Melissa. “The Evolution of Storytelling,” Reporter, May 1, 2015. Accessed January 30, 2025, https://reporter.rit.edu/tech/evolution-storytelling.

Parkes, Daniela. “A Brief History of Storytelling: How Long Has It Existed?,” Daniela Parkes, May 6, 2024. Accessed January 30, 2025, https://danielaparkes.com/blog/brief-history-of-storytelling/.

TrueEditors, “The Evolution of Storytelling,” True Editors, June 1, 2022. Accessed January 30, 2025, https://www.trueeditors.com/blog/the-evolution-of-storytelling/.

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[1] Cosby, Annie. “Once Upon a Time: A Brief History of Storytelling,” Freewrite, March 19, 2024. Accessed January 30, 2025, https://getfreewrite.com/blogs/writing-success/stories-the-building-blocks-of-the-human-experience

[2] Parkes, Daniela. “A Brief History of Storytelling: How Long Has It Existed?”, Daniela Parkes, May 6, 2024. Accessed January 30, 2025, https://danielaparkes.com/blog/brief-history-of-storytelling/.

[3] Parkes, “A Brief History of Storytelling: How Long Has It Existed?”

[4] Mendoza, Melissa. “The Evolution of Storytelling,” Reporter, May 1, 2015. Accessed January 30, 2025, https://reporter.rit.edu/tech/evolution-storytelling.

[5] Parkes, “A Brief History of Storytelling: How Long Has It Existed?”

[6] Mendoza, “The Evolution of Storytelling”

[7] Parkes, “A Brief History of Storytelling: How Long Has It Existed?”

[8] Parkes, “A Brief History of Storytelling: How Long Has It Existed?”

[9] Mendoza, “The Evolution of Storytelling”

[10] Cosby, Annie. “Once Upon a Time: A Brief History of Storytelling,” Freewrite, March 19, 2024. Accessed January 30, 2025, https://getfreewrite.com/blogs/writing-success/stories-the-building-blocks-of-the-human-experience

[11] EM, “The History and Future of Storytelling,” A Quintillion Words, December 15, 2021. Accessed January 30, 2025, https://aquintillionwords.com/2021/12/15/the-history-and-future-of-storytelling/.

23 // Frauen in der europäischen Filmproduktion

Der Bericht Female Professionals in European Film Production des European Audiovisual Observatory aus dem Jahr 2021 bietet eine detaillierte Analyse der beruflichen Beteiligung von Frauen in der europäischen Filmproduktion zwischen 2016 und 2020. Die Ergebnisse zeigen, dass Frauen in vielen Schlüsselpositionen nach wie vor unterrepräsentiert sind (Simone 2021, 1).

Frauenanteil in zentralen Filmberufen

Die Studie analysierte die Beteiligung von Frauen in sechs beruflichen Kategorien: Regie, Drehbuch, Produktion, Kamera, Filmmusik und Hauptrollen. Insgesamt waren Frauen in folgenden Prozentsätzen vertreten:

– Regie: 23 %

– Drehbuch: 27 %

– Produktion: 33 %

– Kamera: 10 %

– Komposition: 9 %

– Hauptrollen: 39 % (Simone 2021, 3).

Die Zahlen zeigen, dass Frauen besonders in kreativen Entscheidungspositionen, wie Regie und Drehbuch, unterrepräsentiert sind. Der Bereich Kamera bleibt weiterhin stark männlich dominiert, während der Bereich Produktion eine vergleichsweise höhere weibliche Beteiligung aufweist.

Durchschnittlicher Frauenanteil pro Film

Eine genauere Analyse zeigt, dass der Frauenanteil pro Film meist unter dem allgemeinen Durchschnitt der Branche liegt. Der durchschnittliche Anteil von Frauen in den untersuchten Berufen pro Film betrug:

– Regie: 21 %

– Drehbuch: 25 %

– Produktion: 30 %

– Kamera: 10 %

– Komposition: 7 %

– Hauptrollen: 38 % (Simone 2021, 4).

Diese Zahlen verdeutlichen, dass Frauen zwar in Teams arbeiten, aber seltener alleinige Verantwortungen in zentralen Rollen übernehmen.

Filme mit überwiegend weiblichen Teams

Ein weiteres zentrales Kriterium der Studie war die Analyse von Filmen, bei denen Frauen mindestens 60 % der Schlüsselrollen besetzen. Der Anteil solcher „female-driven“ Produktionen ist sehr gering:

– Regie: 20 %

– Drehbuch: 18 %

– Produktion: 22 %

– Kamera: 9 %

– Komposition: 6 %

– Hauptrollen: 16 % (Simone 2021, 5).

Dies verdeutlicht, dass Frauen häufig in Mischteams arbeiten, jedoch selten eine deutliche Mehrheit in der kreativen Kontrolle eines Films darstellen.

Ungleichheiten in einzelnen Filmgenres

Die Studie zeigte zudem Unterschiede zwischen den Filmgenres. Dokumentarfilme wiesen einen höheren Frauenanteil auf als fiktionale Filme oder Animationsfilme. So waren beispielsweise 29 % der Drehbuchautor:innen in Dokumentarfilmen Frauen, während es bei fiktionalen Filmen nur 25 % waren (Simone 2021, 6). Ähnlich verhielt es sich in der Regie, wo Dokumentarfilme mit einem Frauenanteil von 28 % führten, während dieser bei Spielfilmen nur 21 % betrug (Simone 2021, 6).

Strukturelle Barrieren und Lösungsansätze

Die geringe weibliche Präsenz in vielen zentralen Positionen der Filmproduktion kann auf strukturelle Barrieren zurückgeführt werden. Diese umfassen:

Netzwerkstrukturen: Männer dominieren etablierte Netzwerke und besetzen Schlüsselpositionen oft mit anderen Männern.

Geringere Finanzierungschancen: Filme mit weiblichen Regisseurinnen erhalten nachweislich weniger Finanzierungen und niedrigere Budgets.

Fehlende Vorbilder: Frauen sind in technischen und kreativen Leitungspositionen unterrepräsentiert, was es für den Nachwuchs erschwert, Vorbilder zu finden und in diese Bereiche einzusteigen.

Was kann man tun?

Um die Gleichstellung in der Filmproduktion zu verbessern, sind gezielte Maßnahmen erforderlich:

Förderprogramme für weibliche Filmschaffende: Institutionen sollten gezielt Projekte von Frauen in Schlüsselpositionen unterstützen.

Transparenz und Berichterstattung: Fortlaufende Studien wie der *Female Professionals in European Film Production*-Bericht helfen, Fortschritte oder Rückschritte zu dokumentieren.

Quoten und Diversitätsrichtlinien: Vorschriften zur Mindestbeteiligung von Frauen in Produktionsprozessen könnten strukturelle Benachteiligungen reduzieren.

Die Daten des European Audiovisual Observatory zeigen, dass Frauen in der europäischen Filmindustrie weiterhin unterrepräsentiert sind. Während es in einigen Bereichen leichte Fortschritte gibt, bestehen insbesondere in technischen und kreativen Führungspositionen deutliche Geschlechterungleichheiten. Eine systematische Förderung und gezielte Maßnahmen zur Unterstützung weiblicher Filmschaffender sind notwendig, um langfristig eine gerechtere und vielfältigere Filmbranche zu schaffen.

Literatur

Simone, Patrizia. *Female Professionals in European Film Production*. European Audiovisual Observatory, Dezember 2021.

IMPULS #06 Dance on Screen FilmFestival 

Dance On Screen: Eine Plattform für Tanzfilmkunst und ihr umfangreiches Archiv

Die Website Dance On Screen (danceonscreen.at) ist die zentrale Anlaufstelle für das gleichnamige österreichische Tanzfilmfestival, das seit 2016 in Graz stattfindet. Die Website bietet nicht nur Informationen zum Festival selbst, sondern auch Zugang zu einem umfangreichen Archiv an Tanzfilmen, die dort über die Jahre präsentiert wurden. Dieses Archiv stellt eine wertvolle Ressource für alle dar, die sich wissenschaftlich oder künstlerisch mit dem Thema Tanzfilm und Tanzvideografie beschäftigen, so wie ich für meine Masterarbeit. Leider habe ich von dem Festival selbst herausgefunden, als es vor 2-3 Tagen vergangen war. Deswegen habe ich aber die Website analysiert und im Archiv mir einen Überblick über die Videos verschafft.

Überblick über die Website

Die Website ist übersichtlich aufgebaut und gliedert sich in verschiedene Bereiche. Neben aktuellen Informationen zum Festival und dessen Geschichte bietet sie Einblicke in frühere Festival-Editionen, inklusive der gezeigten Filme, teilnehmenden KünstlerInnen und Veranstaltungsdetails. Besonders hervorzuheben ist das Archiv, das über einen separaten Link erreichbar ist (archive.danceonscreen.at). Hier befinden sich zahlreiche Tanzfilme und Trailer aus vergangenen Festivaleditionen, diese sind sehr spannend anzusehen und sich einen Überblick über die Inhalte zu verschaffen.

Das Archiv

Das Dance On Screen Archiv enthält eine wachsende Sammlung an Tanzfilmen, die in den letzten Jahren im Rahmen des Festivals gezeigt wurden. Aktuell umfasst es etwa 60 vollständige Filme sowie rund 25 Trailer, die einen ersten Eindruck der filmischen Arbeiten vermitteln. Die Filme decken eine breite stilistische und inhaltliche Vielfalt ab – von experimentellen Kurzfilmen über dokumentarische Arbeiten bis hin zu narrativen Tanzfilmen.

Das Archiv ist so aufgebaut, dass die Filme nach Jahrgängen durchsucht werden können. Dies ermöglicht eine einfache Navigation durch die verschiedenen Festivaljahrgänge und erleichtert den Vergleich künstlerischer Entwicklungen über die Zeit hinweg. Für Forschende und Filmschaffende bietet es eine wertvolle Möglichkeit, sich über aktuelle Trends im Tanzfilm zu informieren und Inspiration für eigene Projekte zu gewinnen.

Filmische Mittel im Archiv

Ein Blick auf die Filme im Archiv offenbart eine Vielzahl an filmischen Strategien, die genutzt werden, um Tanz für die Kamera optimal einzufangen. Besonders auffällig sind:

  • Kameraführung
    Einige Filme setzen auf statische Kameraeinstellungen, die den Tanz in voller Länge zeigen, während andere dynamische Kamerabewegungen nutzen, um die Choreografie zu verstärken und neue Perspektiven auf den Körper zu ermöglichen.
  • Montagetechnik
    Der Schnitt spielt eine wesentliche Rolle in der Inszenierung von Tanz. Während manche Filme mit langen Einstellungen arbeiten, um die Körperlichkeit der Tänzer:innen vollständig sichtbar zu machen, setzen andere auf schnelle Schnitte, um die Energie des Tanzes zu steigern.
  • Lichtgestaltung und Farben
    Das Spiel mit Licht und Farbe ist ein weiteres zentrales Stilmittel, das im Archiv vielfach zu beobachten ist. Von minimalistischer Schwarz-Weiß-Ästhetik bis hin zu farbintensiven, theatralischen Inszenierungen reicht die Bandbreite der gestalterischen Möglichkeiten.
  • Musikalische Untermalung
    Die Verbindung zwischen Tanz und Musik ist essenziell für das filmische Erlebnis. Einige Filme im Archiv experimentieren mit Stille oder abstrakten Klanglandschaften, während andere auf klassische oder elektronische Musik setzen, um den Rhythmus der Choreografie zu betonen.

Bedeutung

Dance On Screen bietet eine gut zugängliche Plattform beispielweise für Filmschaffende und WissenschaftlerInnen, ChoreografInnen, um sich mit den Möglichkeiten der Tanzvideografie auseinanderzusetzen. Das Archiv dient nicht nur als Inspirationsquelle, sondern auch als Studienobjekt für die Analyse filmischer Techniken im Tanzfilm. Wer sich intensiver mit dem Zusammenspiel von Tanz und Film befassen möchte, findet hier eine hervorragende Grundlage für weiterführende Forschungsarbeiten oder eigene kreative Projekte. Ich werde die Website auch für meine wissenschaftliche Arbeit definitiv als Quelle einbeziehen und vielleicht 1-2 ganze Tanzvideos noch genauer analysieren. Zusätzlich dazu bin ich am Überlegen, ob ich die Organisatorin und Choreografin Valentina Moar für ein Expertinnen-Interview für meine Masterarbeit anfrage. Sie wäre nämlich die perfekte Schnittstelle zwischen Tanz und Video.

Die Website Dance On Screen ist eine umfassende und wertvolle Plattform für alle, die sich für Tanzfilm und Tanzvideografie interessieren. Neben Festivalinformationen bietet sie mit ihrem umfangreichen Archiv eine einzigartige Möglichkeit, sich mit aktuellen Entwicklungen in diesem Bereich vertraut zu machen. Besonders für Studierende und Forschende im Bereich Tanz und Film ist die Sammlung ein wertvoller Ausgangspunkt für theoretische und praktische Auseinandersetzungen mit dem Genre des Tanzfilms.

Website-Links:

https://www.danceonscreen.at

https://archive.danceonscreen.at

Weiterführende Links:

Valentina Moar: https://valentinamoar.zimt.at/

https://brut-wien.at/de/Programm/Festivals

IMPULS #05 Pina

Der Film „Pina“ von Wim Wenders präsentiert die Choreografien der TänzerInnen des Tanztheaters Wuppertal in einer filmischen Umsetzung, die stark mit räumlichen und filmischen Mitteln arbeitet. Die Tanzszenen entstehen sowohl auf der klassischen Theaterbühne als auch in urbanen und natürlichen Außenräumen, wodurch sich eine besondere Verbindung zwischen Tanz und Umwelt ergibt. Der Film beginnt mit der Inszenierung von „Le Sacre du Printemps“, einer Choreografie von Pina Bausch, die auf einer Bühne mit Torfboden getanzt wird. Die Kamera bleibt größtenteils statisch oder bewegt sich langsam, um die kollektive Dynamik der Gruppe zu erfassen. Durch das gedämpfte Licht und gezielte Spotlights auf die TänzerInnen wird eine rohe, archaische Atmosphäre geschaffen, die die physische Intensität der Choreografie unterstützt. Der Kontrast zwischen der dunklen Erde und den hellen Kostümen betont die Körperlichkeit der TänzerInnen und die starke Bodenverbundenheit des Stücks.

In der Sequenz von Café Müller wechselt die Kamera zu einer deutlich subjektiveren Perspektive. Hier werden viele Nahaufnahmen eingesetzt, die das Innenleben der TänzerInnen widerspiegeln. Die Choreografie spielt mit wiederholten, fast traumartigen Bewegungsmustern, die durch die Positionierung der Kamera verstärkt werden. Dabei folgt die Kamera den TänzerInnen oft in langsamen, fließenden Bewegungen durch den Raum, wodurch eine Intimität zwischen den Akteuren und dem Publikum erzeugt wird. Das Bühnenbild ist mit Stühlen und Tischen überladen, was eine klaustrophobische Stimmung schafft. Die TänzerInnen bewegen sich durch diesen engen Raum, stoßen an Möbelstücke oder lassen sich fallen, was die expressive, oft schmerzhafte Emotionalität des Stücks unterstreicht. Die Beleuchtung ist bewusst schummrig gehalten und unterstützt die melancholische, introspektive Stimmung.

Eine ganz andere filmische Herangehensweise zeigt sich in den Szenen von Kontakthof, die in einem neutralen, fast sachlichen Bühnenraum gefilmt sind. Die Kamera bleibt hier oft auf Distanz und fängt die TänzerInnen in einem breiteren Blickfeld ein. Dabei werden viele Gruppenbewegungen gezeigt, die in ihrer Strenge und Wiederholung fast mechanisch wirken. Im Gegensatz zu anderen Stücken, die stark mit emotionaler Expressivität arbeiten, konzentriert sich diese Szene auf formale Abläufe und zwischenmenschliche Interaktionen. Die Beleuchtung ist hier weitgehend gleichmäßig und sachlich, ohne dramatische Schatten oder Farbkontraste, sodass die Konzentration allein auf den Körperbewegungen liegt.

In der Sequenz zu Vollmond kommt eine sehr dynamische Kameraführung zum Einsatz, die die Energie des Tanzes direkt aufgreift. Die Szene spielt in einer künstlichen Naturlandschaft mit einem großen Felsen und einer Wasserfläche auf der Bühne. Die TänzerInnen interagieren physisch mit diesen Elementen, rennen durch das Wasser, springen über den Felsen oder lassen sich ins Wasser fallen. Die Kamera bewegt sich mit der Bewegung der TänzerInnen mit, oft in unruhigen, fast dokumentarisch wirkenden Handkameraeinstellungen, die das Spontane und Unvorhersehbare dieser Szene betonen. Besonders in den Momenten, in denen das Wasser aufgewirbelt wird, entstehen eindrucksvolle visuelle Effekte, die durch gezielte Lichtsetzung verstärkt werden. Im Gegensatz zu anderen Szenen, die eine eher theatrale Inszenierung haben, wirkt Vollmond fast wie ein Ausschnitt aus einer naturalistischen Performance im Freien, obwohl es sich um eine Bühneninszenierung handelt.

Neben diesen zentralen Sequenzen des Films gibt es eine Vielzahl weiterer Tanzszenen, die teilweise in urbanen Räumen, in Industrieanlagen oder in der freien Natur gefilmt wurden. Diese Szenen brechen mit der klassischen Bühnensituation und betonen die Alltagsnähe des Tanzes. In diesen Passagen setzt Wenders häufig ungewöhnliche Kameraperspektiven ein, darunter Luftaufnahmen, Kamerafahrten entlang von Gebäuden oder intime Nahaufnahmen der TänzerInnen in Bewegung. Dabei gelingt es dem Film, den Ausdruck und die Philosophie von Pina Bauschs Tanztheater nicht nur dokumentarisch festzuhalten, sondern in eine eigenständige filmische Sprache zu überführen, die den Tanz über die reine Bühnendarstellung hinaus erweitert.

Ein besonders auffälliges Stilmittel in Pina ist der Einsatz von 3D-Technologie, die Wenders bewusst nutzt, um die räumliche Tiefe der Choreografien erfahrbar zu machen. Durch die dreidimensionale Darstellung wirken die TänzerInnen nicht nur als zweidimensionale Silhouetten auf einer flachen Bühne, sondern erhalten eine Körperlichkeit, die den Zuschauer fast physisch in die Performance hineinzieht. Dies verstärkt das immersive Erleben der Tanzszenen und hebt den Film von herkömmlichen Tanzdokumentationen ab.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Pina ein Film ist, der Tanz nicht nur dokumentiert, sondern in eine spezifische filmische Form übersetzt. Die verschiedenen Tanzszenen nutzen unterschiedliche filmische Mittel – von statischen Totalen bis zu dynamischen Handkameraaufnahmen, von melancholischer Dunkelheit bis zu leuchtenden Bühnenbildern –, um die Vielfalt und Ausdruckskraft des Tanztheaters Wuppertal einzufangen. Dabei gelingt es Wenders, den Geist von Pina Bauschs Choreografien nicht nur festzuhalten, sondern durch die filmische Inszenierung weiterzuentwickeln und für ein breites Publikum zugänglich zu machen.

22 // Der Celluloid Ceiling Report: Eine Analyse der Geschlechterungleichheit hinter den Kulissen der Filmindustrie

Die Filmindustrie steht seit Jahrzehnten in der Kritik, wenn es um die Repräsentation und Beschäftigung von Frauen hinter der Kamera geht. Der Celluloid Ceiling Report, der seit 22 Jahren die Anstellung von Frauen in zentralen kreativen und technischen Positionen in den erfolgreichsten Filmen untersucht, bietet eine ernüchternde Bestandsaufnahme dieser Ungleichheiten. Der Bericht von 2019 zeigt, dass Frauen zwar leichte Fortschritte erzielen konnten, aber immer noch signifikant unterrepräsentiert sind (Lauzen 2020, 1).

Fortschritte und Stagnation

Im Jahr 2019 stellten Frauen 20 % der Personen in den Schlüsselpositionen (Regie, Drehbuch, Produktion, Schnitt, Kamera) bei den 100 umsatzstärksten Filmen, was eine Steigerung gegenüber 16 % im Jahr 2018 darstellt. Bei den 250 erfolgreichsten Filmen betrug der Anteil 21 %, gegenüber 20 % im Vorjahr. Auf den 500 erfolgreichsten Filmen blieb der Anteil mit 23 % konstant (Lauzen 2020, 2). Besonders auffällig ist die Entwicklung im Bereich Regie: Während 2018 nur 4 % der Regisseure weiblich waren, stieg diese Zahl 2019 auf 12 %, was einen historischen Höchststand darstellt (Lauzen 2020, 2).

Trotz dieser Fortschritte bleibt die Gesamtbilanz ernüchternd. Frauen besetzen am häufigsten Positionen als Produzentinnen (27 %) und Editorinnen (23 %), während sie in technischen Bereichen wie Kamera (5 %) oder Spezialeffekte (4 %) kaum vertreten sind (Lauzen 2020, 4). Besonders alarmierend ist, dass 85 % der untersuchten Filme keine einzige weibliche Regisseurin hatten und 95 % keinen weiblichen Kameraposten besetzten (Lauzen 2020, 5).

Der Einfluss weiblicher Regisseurinnen

Ein anderer Aspekt des Berichts ist der Einfluss von weiblichen Regisseurinnen auf die Besetzung weiterer zentraler Positionen. In Filmen mit mindestens einer weiblichen Regisseurin lag der Anteil an Frauen in anderen kreativen Rollen signifikant höher: 59 % der Drehbuchautor:innen, 43 % der Editor:innen und 21 % der Kameraleute waren weiblich. In Filmen mit ausschließlich männlichen Regisseuren lagen diese Zahlen bei nur 13 %, 19 % und 2 % (Lauzen 2020, 9). Diese Zahlen verdeutlichen die Relevanz weiblicher Führungskräfte für eine gerechtere Geschlechterverteilung hinter den Kulissen.

Mangelnde Chancengleichheit und strukturelle Barrieren

Die Zahlen des Celluloid Ceiling Report offenbaren systemische Barrieren für Frauen in der Filmindustrie. Besonders in technischen Berufen wie Kamera oder visuelle Effekte bleibt der Frauenanteil extrem niedrig, was auf strukturelle Exklusion hinweist. Ein weiterer kritischer Punkt ist die Tendenz, Frauen in weniger kreativen oder entscheidungsrelevanten Positionen zu beschäftigen – beispielsweise als Produzentinnen statt als Regisseurinnen oder Drehbuchautorinnen.

Ein Grund für diese Ungleichheit sind geschlechtsspezifische Netzwerkeffekte und die „Old Boys’ Club“-Mentalität vieler Filmproduktionen. Männer besetzen häufiger Führungspositionen und neigen dazu, Männer für Schlüsselrollen zu rekrutieren. Dies führt zu einem Teufelskreis, in dem Frauen seltener die Chance bekommen, Erfahrung in prestigeträchtigen Positionen zu sammeln (Lauzen 2020, 5).

Was ist notwendig?

Um diese Ungleichheiten zu verringern, sind gezielte Fördermaßnahmen erforderlich. Dazu gehören:

Quoten und Diversitätsvorgaben: Initiativen wie die „4% Challenge“ der Time’s Up-Bewegung, die Studios dazu ermutigt, mehr Regieaufträge an Frauen zu vergeben, können positive Effekte haben.

Förderung weiblicher Netzwerke: Mentoring-Programme und Stipendien für Frauen in technischen Filmberufen könnten langfristig den Anteil von Frauen in diesen Bereichen erhöhen.

Transparenz und Berichterstattung: Studien wie der Celluloid Ceiling Report sind essenziell, um den Fortschritt oder die Stagnation der Gleichstellung zu dokumentieren und politischen Druck auszuüben.

Trotz leichter Fortschritte zeigt der Bericht, dass Frauen in der Filmindustrie nach wie vor mit massiven Barrieren konfrontiert sind. Die Filmbranche muss erkennen, dass Geschlechtervielfalt nicht nur eine Frage der Gerechtigkeit, sondern auch der kreativen Qualität ist. Nur durch systematische Veränderungen kann eine gleichberechtigte und innovative Filmindustrie entstehen.

Literatur

Lauzen, Martha M. The Celluloid Ceiling: Behind-the-Scenes Employment of Women on the Top 100, 250, and 500 Films of 2019. San Diego State University, Center for the Study of Women in Television & Film, 2020.

Blog 10: Finden der eigenen Haltung

Das Buch „Anbieten ohne Anbiedern – Selbstmarketing für Kreative“ von Alina Gause möchte ich allen meinen Studienkolleg*innen ans Herz legen. Schon das Vorwort hat mich gefesselt. Es gehört unbedingt auf die Leseliste von Studierenden, besonders, wenn sie kurz vorm Abschluss stehen. Das Buch machte mir bewusst, was mich wirklich zurückhält mich selbst sichtbar zu machen und warum ich nach kurzen Motivationsschüben mich immer wieder zurückziehe. Wer weiß – vielleicht hilft es mir bzw. uns sogar aus dieser Spirale raus.

Für Künstler*innen ist es nicht einfach sich mit einer selbstführsorglichen, strategischen und langfristig durchdachten Haltung zu identifizieren. Das liegt laut Gause daran, dass kreative Menschen lieber aus einem Gefühl heraus und spontan handeln. Als zweiten Grund nennt sie die überdurchschnittlich hohe Motivation, die dazu führen kann, dass der Überblick verloren wird. Zusätzlich durchlaufen Künstler*innen ihre Ausbildungszeit oft im passiven Modus. Schon beim Aufnahmeverfahren wird das Individuum unter vielen ausgewählt, quasi entdeckt und im Anschluss gefördert. Es dreht sich die ganze Ausbildung um die künstlerischen Fähigkeiten, nicht aber um die Selbstvermarktung. Das Studium kann, ohne für sich zu werben, abgeschlossen werden. Laut der Autorin ist es kein guter Weg auf das Entdeckt werden zu warten. Spätestens nach dem Abschluss wird klar: Wer entdeckt werden will und sich passiv verhält, wird sich am Arbeitsmarkt schwertun.1

„Leider wird jungen Talenten manchmal vorgegaukelt, dass es wirksam ist: ‚Ich sah ihn und spürte gleich, dass er das gewisse Etwas hat.‘ ‚Mir fiel zufällig ihr Demo in die Hände und ich rief sofort das Management an.‘ ‚Sie wollte nur ihre Freundin zu dem Casting begleiten – am Ende bekam sie dann die Rolle.‘ ‚Er hat das auf YouTube hochgeladen und dann ging es viral!‘ Geschichten wie diese werden erzählt und medial verbreitet, weil wir Geschichten lieben.“ 2

Gause zufolge sind besonders kreative Menschen sehr empfänglich für Geschichten und sie passen zur Sehnsucht endlich entdeckt zu werden. Ziel ist es, als kreative Person, die eigene Geschichte mit der Welt zu teilen und dem eigenen Marketing selbstbestimmt entgegenzutreten. Als ersten Schritt in Richtung eigener Haltung gilt daher zu klären, ob man in diesem passiven Modus ist.3

Das Konzept der Heldenreise als Methode

Das Thema Selbstmarketing kann mühsam sein und es gibt unzählige Gründe es nicht anzugehen. Auf der anderen Seite gibt es jedoch mindestens genauso viele Gründe, die dafürsprechen, Selbstmarketing in die Hand zu nehmen. Gründe die uns zurückhalten sind laut der Autorin oft tiefgreifend und stärker als die Gründe, die unsere Motivation steigern. In ihr Coaching arbeitet Gause gerne mit dem Konzept der Heldenreise. (zitiert Campbell 1994 und Vogler 1998) Drehbuchautor*innen ist dieses Konzept bestimmt ein Begriff. Das Schema der Heldenreise beschreibt ein Konstrukt, dass so gut wie jeder Geschichte zugrunde liegt. Die Held*innen verlassen, einem Ruf folgend, ihre bekannte Welt und machen sich auf ins Unbekannte. Erste Widerstände werden überwunden, bis es schließlich zur Prüfung kommt. Durch die Prüfung erlangen die Held*innen Zugriff auf ihr Elixier. Das Elixier muss die Rückkehr nach Hause unversehrt bleiben. Am Ende der Geschichte wird das Neue mit dem Alten in Verbindung gebracht. So entstehen Meister*innen zweier Welten.4

Für Kunstschaffende ist es ein Aufbruch ins Unbekannte, sich mit Selbstmarketing zu befassen. Daher lässt sich dieser Prozess gut mit der Heldenreise vergleichen. Der Ruf könnte durch Unzufriedenheit, ausbleibenden Aufträgen oder der Erkenntnis kommen, dass Selbstmarketing notwendig ist, um an Sichtbarkeit zu gelangen. Auf diese Rufe des Marktes folgen Vermeidungszirkel: „Zuerst einmal üben und die eigenen Fähigkeiten verbessern, dann widme ich mich dem Selbstmarketing.“ Das Individuum befindet sich vor der „ersten Überwindung“. Hier treffen Mentor*innen auf den Weg des auf die Reise gehenden Individuum. Laut Gause können das Freund*innen, Partner*innen, Dozent*innen oder Coaches sein. Mentor*innen wollen das Individuum dazu bewegen sich selbstbestimmt zu präsentieren. Zu diesem Zeitpunkt befindet man sich am Beispiel der Heldenreise am Weg zur Prüfung. Der unangenehmste Teil liegt also vor uns. Mentor*innen sind nun gefordert dem Individuum eine realistische Darstellung des Bevorstehenden zu liefern und es dazu zu motivieren den Weg trotzdem weiterzugehen. Gause fragt an dieser Stelle gerne nach dem Elixier der Personen. Ein bisschen mehr Aufträge zu bekommen, den eigenen Namen etwas bekannter zu machen oder mehr Geld zu verdienen, sind laut Gause keine Voraussetzungen, die einem nachhaltig weiterhelfen auf der Heldenreise nicht umzukehren. Die Person ist noch nicht in der Verfassung sich mit dem Ungeheuer anzulegen. Das Ungeheuer könnte beispielsweise schlechtes Feedback. Das eigentliche Ziel muss so stark sein, dass man Konfrontation mit den eigenen Schwächen, Ängsten und Scham standhält. Ohne ein starkes Ziel wird das Bedürfnis nach Rückzug schnell laut und die bekannte Welt siegt. Um den Ruf folgen zu können ist also wichtig, das eigene Ziel klar vor Augen zu haben.5

1 vgl. Gause 2021, S.13f

2 Gause 2021, S.14

3 vgl. Gause 2021, S.14

4 vgl. Gause 2021, S.15

5 vgl. Gause 2021, S.15ff

Lieske, Alina. Anbieten Ohne Anbiedern – Selbstmarketing Für Kreative: Ein Psychologischer Ratgeber. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin / Heidelberg, 2021.

Blog 9: Selbstmarketing braucht ein ganzheitliches Verständnis

Laut Gause gibt es nicht die eine Anleitung, um Selbstmarketing zu beherrschen. Viele Kreativschaffende wünschen sich das richtige Werkzeug und hoffen darauf, dass Selbstmarketing dann eine einfache Angelegenheit ist. Die Autorin macht kein Geheimnis daraus, dass sie nichts von simplifizierten Ansätzen hält. Selbstmarketing ist ein komplizierter Sachverhalt, der ein ganzheitliches Verständnis braucht. Außerdem festigen vereinfachende Ansätze viele Klischees, die Kunstschaffenden schaden und ihre Arbeit nicht wertschätzen.1

„Keine Berufsgruppe wird gleichzeitig so verachtet und überhöht. Auf der einen Seite belächelt man sie mehr oder weniger liebevoll als Spinner, die ihr Leben einer zweifelhaften Selbstverwirklichung widmen, die für die Welt vollkommen nutzlos ist und daher auch nicht zwingend angemessen bezahlt werden muss. Auf der anderen Seite können sie über alle Maße verehrt, beneidet und begünstigt werden (und dementsprechend horrende Gagen einfordern).“ 2

Laut der Autorin fehlt es an einer gerechten Einschätzung der Arbeit und Leistung von kreativschaffenden Berufsgruppen. Würde ihr Beitrag auf mehr Wertschätzung stoßen, würden Kreativschaffenden ihre Leistung selbst mehr schätzen. Gause meint, dass sich Künstler*innen seit jeher mit gesellschaftlichen Veränderungen beschäftigen und vielen Menschen einen Schritt voraus sind.3

Warum keine 10-Schritte-Anleitung zum erfolgreichen Selbstmarketing?

„Kreativen etwas in der Art in die Hand zu drücken, käme mir vor, als würde ich ihnen ein Kuchenrezept geben, aber auf die Frage: „Ich habe gar keinen Strom – was nun?“ mit den Achseln zucken und entgegnen: „Das ist nicht mein Problem. Ich habe Ihnen alles gesagt, was Sie wissen müssen.“ Aus meiner Sicht geht es für Künstler und Künstlerinnen beim Thema Selbstmarketing aber ausschließlich um die Frage nach dem Strom.“ 4

Gause sieht solche Anleitungen als unseriös. Es geht nicht darum, mit kreativen Personen darüber zu sprechen, ob es getan werden muss oder was genau gemacht werden muss. Viele Bücher, Beratungen und Veranstaltungen setzten laut der Autorin nur am „ob oder was“ an. Gause zufolge können selbst gute Inhalte die gegenteilige Wirkung hervorrufen. Selbstzweifel wie die Angst das nicht mehr aufholen zu können oder nicht für den Beruf geeignet zu sein können aufkommen. Selbst wenn einem gleich danach die Motivation packt, hält sie in der Regel nur für einige Minuten oder Wochen an. Laut Gause mündet diese Motivation häufig in eine Selbstwert- und Sinnkrise. Das nimmt so dramatische Ausmaße an, weil das zu verkaufende Produkt eng mit dem Geist, dem Körper und der Seeler des Kreativschaffenden verbunden ist. Es kann zerstörend sein, wenn sich das Produkt nicht verkaufen lässt. Laut Gause mangelt es kreativen Menschen oft an psychologischem Wissen. Sie wissen nicht, wie sie sich selbst motivieren und sich nicht daran hindern ihre Werke mit der Welt zu teilen.5

Nicht ob Selbstmarketing sinnvoll ist oder was die richtigen Tools sind, ist also die Frage, die im Vordergrund steht, sondern wie man es der eigenen Persönlichkeit entsprechend gestaltet und damit garantiert, dass es tatsächlich stattfindet. 6

Die innere Haltung

Die eigene innere Haltung ist vor allem bei kreativen Menschen ausschlaggebend. Es fühlt sich an, als würde man eingeschalten werden, wenn der eigene Zugang zur kreativen Quelle gefunden ist. Wird jedoch gegen die eigene Überzeugung gearbeitet, fühlt es sich laut der Autorin an, als würde der Stecker gezogen werden. Für sich selbst oder die eigene Kunst zu werben, kann eine Qual sein oder aber Spaß machen und sich natürlich anfühlen. Sich über die eigene innere Haltung bewusst zu werden ist der erste Schritt, um die Tortur in Spaß zu verwandeln. Das braucht Zeit, um im Gedanken erarbeitet und in weiterer Folge in die Tat umgesetzt zu werden.7

„Ins Tun kommen“

Gause betont, wie wichtig es ist, nachdem die innere Haltung gefunden wurde, ins schlichte Tun zu kommen. Selbstmarketing kann für kreative Menschen mit viel Anstrengung verbunden sein. Daher ermahnt die Autorin nur Zeit und Energie in Strategien zu investieren, die der eigenen Haltung entsprechen. Die Zielgruppe wird mit Mitteln angesprochen, die mit der eigenen Persönlichkeit zusammenpassen.8

Sichtbarsein

Ist die eigene Haltung definiert und die kreativschaffende Person ist ins Tun gekommen, wird sie ganz von selbst sichtbar. Für viele ist das Sichtbarsein die größte Hürde. Selbstmarketing erfordert es, die eigene Komfortzone zu verlassen. Wie mit der Sichtbarkeit umgegangen wird, ist von grundlegender Bedeutung. Nur wer damit einverstanden ist sichtbar zu sein, kann langfristig an diesem Vorgehen festhalten.9

Das Geheimnis erfolgreichen Selbstmarketings hat man dann gelüftet, wenn man sich dort, wo man sich zeigt, willkommen fühlt. 10

1 vgl. Gause 2021, S.5

2 Gause 2021, S.5f

3 vgl. Gause 2021, S.6

4 Gause 2021, S.6f

vgl. Gause 2021, S.7f

6 Gause 2021, S.8

7 vgl. Gause 2021, S.9f

vgl. Gause 2021, S.10

vgl. Gause 2021, S.10f

10 Gause 2021, S.11

Lieske, Alina. Anbieten Ohne Anbiedern – Selbstmarketing Für Kreative: Ein Psychologischer Ratgeber. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin / Heidelberg, 2021.